JYDA教育コーチ日記

いよいよ迫ってきた９月６日の「教育コーチング」セミナー準備中の超介です。

　お盆の休みの間は主に読書にふけっています。といっても普段から読書の時間は多いと感じているので、他のこと（たとえば海釣りとか）をと思うのですが、まあ、書籍から触発されることが結構あるので、こちらのほうが面白くてこうなってしまっています。

　「力」、「電流」、「磁力」とか眼に見えないけれども「存在」するものを知ったとき、その意味を実感（慣れるまで）時間がかかりました。世界に「存在」するとは、それを知覚する私がいて始まる関係（？　たぶん正しいと、思っています）であると意識できるまで。

　で、私にだけ存在して、他の人には存在しないものがあるのが自然であることが理解できました。人の知覚の仕組み（脳みその構造）はおそらく個人差があるんでしょうから。コミュ二ケーションが取れているときはそんな違いを乗り越えているときですよね。同じものをはじめから見ている人とは関係つくりはコントロールしやすい、でも見えていない人とは・・・。苦労します。

　苦労しますが、でもふと同じものを見ているな、と感じられるときは幸せになります。それは相手が見ている地図の一部を発見したときです。信頼関係が一歩進むときです。人と関わってよかったと感じ、大切にしたい時間です。

「一緒に居る」ように努力をしていると、そのような時間に時々立ち会えて幸せになれるのです。

教育コーチング研鑽中の超介です。

やはり、現在と同じように就職が困難な時代、仕事をどうするか真剣に考えた時がありました。まだ就職先は決まっていなかった時です。どんな仕事がいいのか？あてはありませんでした。あるいは、ぜひこれをやりたい、というものを見つけることもできませんでした。

　それで、昔の僕は、どんな仕事であろうと、やりがいに結び付けられる力を想定しました。そしてそれを身に付けようと考えたのです。どんな仕事であろうと、やりがいに結びつける力があれば僕の人生は幸せだ、と。そしてその力に僕は出会いました。Ｅ→Ｐ→Ｄ→Ｃ→Ｔ→Ｅ→・・・・とサイクルをまわす、というやつです。

　もう90歳近くの老人が、特攻でなくなった戦友のことを目の奥に光るものをたたえて語る映像を見たとき、生きることの重みがずしんと伝わり、仕事のことやら、プライベートのことで心を悩ましていることのありがたさを感じます。これはゼロベース思考というやつで、今自分を捉えているものの外枠を考える、そうすれば次に何を目指すべきか、ヒントが見えてくるのです。

　本は毎日読んでいます。最近は同じ本を何回も読むことが多くなりました。いまよく読んでいるのが茂木健一郎さんの「脳を生かす仕事術」「脳を活かす生活術」「脳を生かす勉強法」この3部作です。これらは彼の著書の中では易しく書いてある本なのでしょうが、それでも僕にとっては右脳と左脳をフルに働かせないと読み込めない箇所がたくさんあります。それで、あれこれと考えながら読むと、脳に栄養剤が注入された様になるのです。あるいは、さび付いた回路に油を差したような感じです。これを何回も繰り返して読んで、脳みそをかき回し、覚醒させるのです。

　壁にぶつかったとしても、必ずクリアする方法がある、飛び越える勇気を持とう！

教育コーチングに導かれている超介です。

集中力の無い子がいて、それを強化するために我慢させて教材をやらせていましたが、ふと、私の勝手な思い込みに気がつきました。そうだ、５分しか集中できないのだったら、そこで勝負しようと。それで、たくさんの種類の教材を手元に用意し、次々と提案して８０分を楽しみました。成功！いつもはぐったりとして母親のお迎えの車に乗り込んでいましたが、今日は意気揚々と、胸を張っています。

私自身もセミナーや研修で話している、「人はかけているものに目がいく、足りないものを探す」に陥っている、そのままの自分に気がつきました。集中力が無い子＝次々と新しいことに挑戦できる子　だったのです。私は、欠点をみて、その子の可能性を引き出していなかった。彼はそのことを私に教えてくれたのです。私自身もその教材にたのしく取り組むこと、これが大切でした。「いつのかにかサングラスをかけた私」になっていました。

「このくらいの学年であればこうでなければならない」「受験校がここであれば今これくらいできなければならない」・・・・・、こういった思い込みが、そうでない現実の子ども達に強制をかけます。が、その思い込みを一旦はずすと、違う道が見えてきます。（きっと。）

問題意識が答えを見つけてくれました。ふと読んでいる本（幼時鍛錬　川村史記　中央教育研究所）に答えがあることに気がついたのです。強い問題意識を一旦脳に入れると、いつの間にか答えに出くわします。不思議な脳の力との出会い！！

★★★★★　
前回の答え
１．親と子
　　（木のうえに立を書いて横に見るを書くので親、親が　　　見守るのは子　だから）
２．東　
　　（木の向こうに日があります。）
３．杳い（くらい）
　　（あまり使いませんが、木の下に日と書いて日の出前、日没後の暗さを表します。）

　　算数問題（不思議な計算）
１．計算をしてみてください。いくらになりますか？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（電卓可）
　　　　　　12,345,679×９
　　　　　　　　　　
２．では次の計算を暗算でやってください。
　　　　　　
　　　　　12,345,679×72