JYDA教育コーチ日記

パパ・ママコーチ表紙の写真

コーチネーム「そら」の内藤睦夫です。
パパ・ママコーチ３０号の表紙は真っ赤な紅葉ですが、
２７号は、まだ色づくまえの青い葉っぱです。
色づいた葉っぱをバックにした緑の葉も秋らしいと思います。

写真は、１年前に撮ったものが使われます。
来年、どの写真が使われるのかなぁと思いながら撮影します。
PM27

もみじ湖／信州箕輪

こんばんは。
そら＠内藤睦夫です。

信州の紅葉はそろそろ終わりです。
秋から冬へ、季節はどんどんと移っていきますね。

箕輪町／もみじ湖　の紅葉です。

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　「何のために部活動指導をしていますか」を一緒に考えることが、私のテーマでした。
　結果を出すため、努力することを学ぶため、感謝する心を育てるため、仲間の素晴らしさを体感するため、限界を超える自分を発見するため・・・。
　これら全てが価値のある「何のため」だと思います。
DSC05680 トリミング　しかし、部活動をキャリア教育の視点からとらえると、「自立した人間」を育むことが目的になります。
　長野県の教育がめざす人間像は「知・徳・体が調和し、社会的に自立した人間」です。
　自立を育むためには、「本来子どもは限りない可能性を秘めており、常に学びたいという欲求をもつ存在であるという子ども観」を揺るがずに持つことが大切です。
この子ども観を腹に据えれば、「強要したり、脅したり、褒美でつったり、暴言で従わせたりする」指導はありえません。
　教育コーチングは、「人は育とうとする生き物」「人は自分の中に答えを持っている」「人はそれぞれ」を信念として、「傾聴」「質問」「承認」で関わることを勧めています。
　長野県の部活動をリードする先生方と学び合えた時間は、とても熱く、力強く、楽しく、頼もしいものでした。
県スポーツ課指導主事のＫ先生、Ｙ先生ありがとうございました。

アクティブラーニング実践フォーラム 2017

みなさん
こんにちは。
そら＠内藤です。
１１月４日・５日と京都大学を会場にして、
アクティブラーニング実践フォーラムが開催されました。
私は、２日目の第４分科会で、
「教師の主体的な研修が子どもたちの主体的な学習を創り出す」
という内容で、赤穂中学校の実践をお伝えしました。
「主体的、対話的な学び」を創り出すために一番大事なことは、
私たち教師が「主体的、対話的に学び続けること」だと思います。
誰かに言われたから、やらなきゃいけないから・・・という
アクティブラーニングでは未来は開きません。
熱い思いを持ち、自ら実践している先生方と出会えたことに
感謝しています。
H29 ALフォーラム