サングラスをかけていることに気がつく

教育コーチングに導かれている超介です。

集中力の無い子がいて、それを強化するために我慢させて教材をやらせていましたが、ふと、私の勝手な思い込みに気がつきました。そうだ、５分しか集中できないのだったら、そこで勝負しようと。それで、たくさんの種類の教材を手元に用意し、次々と提案して８０分を楽しみました。成功！いつもはぐったりとして母親のお迎えの車に乗り込んでいましたが、今日は意気揚々と、胸を張っています。

私自身もセミナーや研修で話している、「人はかけているものに目がいく、足りないものを探す」に陥っている、そのままの自分に気がつきました。集中力が無い子＝次々と新しいことに挑戦できる子　だったのです。私は、欠点をみて、その子の可能性を引き出していなかった。彼はそのことを私に教えてくれたのです。私自身もその教材にたのしく取り組むこと、これが大切でした。「いつのかにかサングラスをかけた私」になっていました。

「このくらいの学年であればこうでなければならない」「受験校がここであれば今これくらいできなければならない」・・・・・、こういった思い込みが、そうでない現実の子ども達に強制をかけます。が、その思い込みを一旦はずすと、違う道が見えてきます。（きっと。）

問題意識が答えを見つけてくれました。ふと読んでいる本（幼時鍛錬　川村史記　中央教育研究所）に答えがあることに気がついたのです。強い問題意識を一旦脳に入れると、いつの間にか答えに出くわします。不思議な脳の力との出会い！！

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前回の答え
１．親と子
　　（木のうえに立を書いて横に見るを書くので親、親が　　　見守るのは子　だから）
２．東　
　　（木の向こうに日があります。）
３．杳い（くらい）
　　（あまり使いませんが、木の下に日と書いて日の出前、日没後の暗さを表します。）

　　算数問題（不思議な計算）
１．計算をしてみてください。いくらになりますか？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（電卓可）
　　　　　　12,345,679×９
　　　　　　　　　　
２．では次の計算を暗算でやってください。
　　　　　　
　　　　　12,345,679×72